la Présidente de Peace Bus Association à la Radio des Lauréats

A la fin du mois d'avril, la présidente de Peace Bus Association en la personne de Mme Nguimeya viviane a été L'invitée de la Radio Des Laureats, pour parler de la violence en milieu scolaire ainsi que des stratégies pouvant etre mises sur pied pour refrener ce phénomène qui va grandissant dans notre societé.
Coordonnatrice du Peace Club du Lycée d'Oyack, Mme Nguimeya a expliqué ce qui pouvait se faire concrètement dans ces clubs et a exhorté dans son propos les chefs d'etablissements à mettre sur pied dès la rentrée prochaine(2007-2008), des clubs de la paix dans leurs structures scolaires.
Puisse cette voix etre entendue afin que petit à petit , la violence puisse sortir de nos écoles.

La Presidente de Peace Bus Association

La Presidente de Peace bus Association,Coordonnatrice du Peace Club du Lycee d'Oyack posant aupres du bâtiment baptisé par son Eminence Christian Cardinal Tumi

Le Proviseur du lycee d'oyack à son Eminence cardinal Tumi

Le Proviseur du Lycée D'oyack, Monsieur Paul Ebone Tiku ,très enchanté de recevoir le Cardinal Tumi au sein de L'établissement scolaire qu'il dirige.Ce dernier est venu entretenir les jeunes au sujet de la tolerance, de la non violence, de l honneteté ...et de toutes les valeurs leur permettant d'etre des hommes dignes de ce nom demain.

Le Cardinal Christian Tumi Baptise un batiment du Lycee d'oyack

En Visite Au Lycee d'Oyack Le 22 decembre 2006, le Cardinal Christian Tumi a baptisé un bâtiment:on peut y lire NON VIOLENCE

Poeme de Kameni Toussom : Non au TRIBALISME! (

POEME : TRIBALISME, FLEAU DE BLOCAGE.



Oh Tribalisme toi qui divise
Pourquoi es-tu ce fléau qui nous vise ?
Tu freines notre progrès déjà pourtant si sensible
Et détruit notre nation qui se doit indivisible.

Jeunes d’Afrique, battons nous contre ce fléau,
Qui veut empêcher l’atteinte de nos idéaux.
Bravons contre le souvenir des guerres tribales
Et proclamons l’unité aux retentissements des cymbales
Que s’éloigne de nous tout esprit de ségrégation
Et que nous vivions comme des frères d’une congrégation
Afin que tribus du Nord, du Sud, de l’Ouest et Est,
Nous évoluons avec aisance
Mais surtout dans une réciprocité de complaisance
Que le tribalisme soit loin de nos actions
Et nous contemplerons notre progrès avec satisfaction
Non au Tribalisme, Vive l’unité.


Joel KAMENI,2ndeC1 Lycee D'Oyack,
Concours <>, Fevrier 2007

Discours du president du Peace club,à l occasion de la visite du cardinal

OYACK LE 21 DECEMBRE 2006


DISCOURS DE CIRCONSTANCE DU PRESIDENT DU PEACE CLUB A
L’OCCASION DE LA VISITE DU CARDINAL AU SEIN DU LYCEE DOYACK



SON EMINENCE LE CARDINAL CHRISTIAN TUMI,
MESSIEURS LES AUTORITES ADMINISTRATIVES,
MONSIEUR LE PROVISEUR DU LYCEE D’OYACK,
MESSIEURS ET DAMES LES ENSEIGNANTS,
CHERS CAMARADES

BONJOUR

GRANDE EST MA JOIE SI EN CE JOUR L’HONNEUR M’EST OFFERT DE M’ADRESSER A VOUS EN TANT QUE PRESIDENT DU PEACE CLUB DU LYCEE D’OYACK.
EMINENCE, VOUS RECEVOIR AU SEIN DE NOTRE ETABLISSEMENT NOUS HONORE ET LES MOTS ME MANQUENT POUR EXPRIMER LA JOIE QUI NOUS ANIME EN CET INSTANT.
LES VALEURS DE PAIX, DE DIALOGUE ET DE TOLERANCE QUI VOUS SONT CHERES SONT AUSSI CULTILVEES AU SEIN DE NOTRE ETABLISSEMENT SCOLAIRE.
NOUS SOMMES EN CELA ENCOURAGES PAR NOTRE PROVISEUR, MONSIEUR EBONE ET PAR LA COORDONNATRICE DU PEACE CLUB, MADAME NGUIMEYA.
ILS NOUS AIDENT À ADOPTER COMME CHEVAL DE BATAILLE LA METHODE NON -VIOLENTE POUR LA RESOLUTION DES CONFLITS.

EMINENCE , VOTRE VISITE NOUS GALVANISE ET NOUS DONNE LA FORCE DE CONTINUER A ŒUVRER POUR QUE L’ EDUCATION A LA PAIX EN MILIEU SCOLAIRE CONNAISSE DES LENDEMAINS MEILLEURS .VOUS POUVEZ ETRE SUR QU’AU LYCEE D’OYACK NOUS DISONS

OUI AU DIALOGUE
OUI A LA TOLERANCE
OUI AU RESPECT
OUI A LA RESOLUTION PACIFIQUE DES CONFLITS
NON A LA VIOLENCE

QUE VOTRE VISITE À OYACK SOIT BELLE EMINENCE, ET QUE LA PAIX REGNE
AU LYCEE,
DANS LA NATION,
ET DE PAR LE MONDE.

JE VOUS REMERCIE

NGANOU MORINO, PRESIDENT DU PEACE CLUB DU LYCEE D’OYACK TLE.C

Discours du CARDINAL CHRISTIAN TUMI lors de sa visite au PEACE CLUB du LYCEE D' OYACK

DISCOURS DE CIRCONSTANCE A L’OCCASION DE MA VISITE AU PEACE CLUB DU LYCEE D’OYACK DE DOUALA
LE 21 DECEMBRE 2006


Chères autorités administratives,
Monsieur le Proviseur du Lycée d’Oyack,
Chères enseignantes,chers enseignants,
Chers élèves
Mes chers enfants.


Je suis heureux qu’en ce jour nous soyons assis ensemble, non pas sur la table d’une religion précise, mais plutôt sur celle de la paix et du dialogue.

LA PAIX, ce mot si facile à prononcer mais o combien difficile de mettre en pratique, interpelle tous les peuples de toutes les nations car sans elle, il ne peut y avoir de développement durable.

Je voudrais ici dire que la paix se cultive et s’entretient au quotidien et c’est bien pour cela qu’il ne faut pas attendre les guerres pour éduquer les hommes à adopter des comportements pouvant leur permettre de vivre dans une société harmonieuse.
.
C’est pourquoi en ce jour, je me retrouve ici, pour encourager le Lycée d’Oyack et la présidente fondatrice de Peace Bus Association qui œuvrent à travers le Peace club, à l’éducation des jeunes aux valeurs fondamentales qui garantissent la paix.

Ces jeunes, leaders de demain, ont besoin de tels programmes et il serait même plus utile encore si dans les manuels scolaires de toutes les classes, on y inscrivait des leçons d’éducation à la paix.

Chers jeunes, je voudrais m’adresser particulièrement à vous pour vous inviter à adopter des comportements responsables.
Savez vous ce qu’il faut faire pour réussir ses études ?
Aimer le travail bien fait
Persévérer à aimer le travail bien fait
Observer la discipline
Avoir l’humilité intellectuelle
Prier le Tout Puissant quelle que soit votre religion

Observez les lois naturelles qui garantissent la paix


Evitez la violence et la discrimination ;

Soyez respectueux ;

Soyez tolérants ;

Cultivez l’esprit de dialogue ;

Cultivez l’esprit de solidarité et de coopération ;

Faites vôtres toutes les attitudes positives qui permettent à l’homme de vivre en harmonie avec son semblable.

L’exemple des pays en guerre devrait suffire pour vous dissuader de développer des comportements négatifs à cause des atrocités que les hommes y connaissent.

Mes chers enfants, recevez tous mes encouragements pour l’édification de la paix dans laquelle vous vous êtes engagés. J’encourage aussi les autres établissements scolaires à mettre sur pied des clubs de la paix pour aider les jeunes à suivre la voie qui leur permettra à eux leaders de demain, d’être des parfaits gestionnaires d’hommes et des biens.

Je suis particulièrement honoré de me retrouver parmi vous et vous remercie pour l’accueil chaleureux que vous m’avez réservé.
Puisse le Seigneur Tout Puissant vous inspirer et protéger le Lycée d’Oyack, ses enseignants, ses élèves et bien entendu le Peace Club et sa coordonnatrice.
Je vous remercie

SON EMINENCE CHRISTIAN CARDINAL TUMI

Concours JEUNESSE ET PAIX Deuxieme edition -Fete de la Jeunesse

Deuxième édition du concours jeunesse et paix

THEME GENERAL : LE TRIBALISME



Sujet : Quelles solutions proposeriez vous en tant que jeune au chef de l’Etat Camerounais pour refréner le phénomène du tribalisme dans notre pays ?

Résultats du concours


Apres délibération du jury composé de cinq membres à savoir :

Président du jury : M. TCHOKOMAKOUA
Membres : Mme TOUOTSAP Marie
: Mme NGUEFACK Gertrude
: M. ANGO Marcel
: M. ENDEZOUMOU

Les lauréats du concours jeunesse et paix deuxième édition sont les suivants :

• Premier prix : KAMENI TOUSSOM Joël de la 2nd C1 avec félicitations du jury
• Deuxième prix : KEUGMENI Joseline Flora de la 2ndAA
• Troisième prix : SIDJE Gladys de la Pere AM
• Prix junior : FANSI TCHAMANDE Edwige de la 3emeA2
• Prix mini DAPANG Trudelle Moclaire
• Prix spécial féminin : prix d’encouragement et de promotion de la jeune fille à la reflexion sur des questions relatives aux problemes sociaux, attribué à l’élève NGANGOUM NELIE de la 2ndA4.

Activite du mercredi 24 janvier 2007

Activité 5
Conflits et violence


Objectifs. : A la fin de l’activité, Les élèves seront capables de Choisir la meilleure méthode de résolution de conflit, de pouvoir définir paix, conflit et violence.

Durée : 2 heures.

Procédure suggérée :
Le facilitateur devra proposer des phrases et demander à chacun de les recopier et de dire pour chaque phrase s’il est << d’accord >>ou << pas d’accord >>
• Le monde serait merveilleux sans conflit.
• Les conflits ne sont jamais vraiment résolus quand les parties n’ont pas encore obtenu ce dont elles ont besoin.
• Le meilleur moyen d’éviter les conflits c’est de tout faire pour être plus fort et plus puissant que tous tes potentiels ennemis
• Un monde de paix ne peut pas vraiment exister.
• Le monde serait ennuyeux s’il n y avait pas de conflit.
• Les gens apprennent à être violents à la maison.
• Tu peux être fort et choisir de ne pas être violent ou de ne pas lutter.
• La paix est l’absence de conflit.
• Le refus d’écouter l’autre est la première étape qui mène vers le conflit.
• La violence à la télévision et dans les films devrait être réduite.
• Les personnes qui ont eu l’habitude de répondre aux conflits par la force et la violence ne peuvent pas changer.
• Dire des plaisanteries à caractère tribal c’est une bonne chose si la personne à qui on s’adresse ne réagit pas ou ne se plaint pas.
Le facilitateur, pour chaque question, pourra compter le nombre de personnes qui sont <>ou<> A l aide des résultats, il saura comment mener la discussion afin de convaincre ceux qui croient en la violence, qu’il existe d’autres moyens pour régler des conflits. Avec les élèves ils définiront les mots paix, violence, communication non violente, conflit.

Note : Voir partie <>
Terminer l’activité en demandant aux élèves de dire ce qu’ils ont appris.

Activites du mois de decembre 2006:l'etre paisible,la diversite

Activite3
<< L’être paisible>>


Objectifs : À la fin de l’activité, les élèves devront être capables de décrire les comportements et les attitudes que doivent avoir les élèves inscrits à un programme d’éducation à la paix

-Durée 2 heures

-Matériel : un large papier, des feutres et crayons.

-Procédure suggérée :
Demander à un élève volontaire de se coucher sur le papier le dos au sol. Demander que ses camarades le caricaturent sur ce papier.
Leur dire ensuite d’écrire à << l’intérieur>> du dessin obtenu, les qualités qu’ils aimeraient voir développées dans le groupe : (écoute, inclusion, collaboration, solidarité, respect, tolérance, politesse…)
Leur demander ensuite d’écrire<>.du dessin, les actions ou comportements qu’ils jugent négatifs et qui n aideraient pas le groupe à avancer : (Médisances, désordre, tribalisme, exclusion…)
On peut utiliser un autre personnage de papier pour décrire la personne qui aime la paix : (à l’intérieur, écrire les qualités positives et à l’extérieur, écrire les qualités négatives à l’extérieur)
Leur demander de faire des remarques sur les mots qui sont à l’intérieur et à l’extérieur du dessin.
Ce dessin pourra être utilisé au cours de l’exposition ou lors de la journée internationale de la paix.
Demander aux élèves s’ils peuvent adopter ces comportements comme étant les règles qui présideront à leur vie dans le club de la paix et s’ils entendent les pratiquer dans les actes de leur vie quotidienne.
Demander aux élèves de donner un nom à l’être qu’ils viennent de dessiner.
Que vous a enseigné l’activité du jour ?










Activité 4
La diversité dans la classe ou dans une communauté


Objectifs visés .Les élèves seront capables, d’explorer les ressemblances et les différences, de comprendre que pour la même idée, les individus peuvent avoir différentes perceptions.

Les intérêts pour les élèves : Appréciation de la diversité, coopération et collaboration
Affirmation et acceptation des autres, construction d’une communauté.

Durée 2 heures.

Procédure suggérée pour l’activité.
Le facilitateur peut écrire le mot<> au tableau et demander à chacun de fermer les yeux un moment pour l’imaginer. Dans le groupe il est fort possible que certains aient une perception nette de ce que c’est qu’une plage mais il est aussi possible que d’autres n’aient pas encore pu voir une plage, mais cela ne les empêchera pas de dire comment ils se la représentent .Lors des descriptions ou compte-rendu des élèves, on se rendra compte que la perception du monde est différente selon chaque individu, même si on a eu se trouver dans une situation similaire.
Former des groupes d’élèves et donner à chaque groupe trois feuilles. Sur celles-ci, le facilitateur doit avoir marqué un des mots suivants : tolérance, discrimination, coopération, solidarité, différence, violence, famille, liberté, démocratie, respect, succès, égalité, police, paix, ami(e), justice, école.
Demander à chaque groupe de choisir librement une feuille et chaque élève devra y marquer sa définition. Ils doivent savoir que ce que l’on attend d’eux ce n est pas une définition exacte mais plutôt, le but est de leur faire voir que les perceptions varient d’un individu à un autre et pour le même sujet. (Notion de diversité)
Les suppositions : Demander aux élèves de se mettre deux à deux. Chacun devra faire des suppositions, en ce qui concerne son camarade, sur les points suivants : le jeu favori, le lieu de naissance, la matière que l’on aime le plus à l’école, la couleur préférée, etc. Après trois minutes, chacun à trois minute pour interviewer son vis-à-vis et pour faire les comparaisons entre la vérité et les suppositions.
Demander aux élèves de dire ce qu’ils constatent, de définir le terme supposition. <>
Demander aux élèves de dire dans quelles circonstances les suppositions peuvent sembler appropriées (par exemple avec des amis que l’on connaît bien et auxquels on a déjà été un peu habitué dans les circonstances similaires) et dans quelles circonstances elles peuvent être malvenues. Exemple :(suppositions à propos des personnes que l’on n’a jamais rencontrée auparavant. Très souvent on se trompe)
Pour terminer, demander aux élèves de dire chacun ce qu’il compte faire dans l’avenir à propos des suppositions

Mercredi 22 nov 2006 Familiarisaton des eleves avec quelques notions cles

L'activite du mercredi 22 novembre 2006 portait sur la connaissance de quelques notions cles qui sont les suivantes


I- La paix

II- La <>

III- Le conflit

IV- La violence

V- La communication non-violente

VI- L’empathie

VII- La négociation

VIII- La médiation

IX- La tolérance

X- La discrimination

XI- La diversité

A la suite de l' explication de ces notions, nous nous sommes employes a formuler les regles de la communaute ainsi que le montre l' activite ci dessous.Il est a noter que les eleves ont par eux memes construit d' autres regles.



Activité 2 :
Formuler les règles de la communauté


-Les objectifs :Les élèves devront développer les règles qui devront être respectées dans le cadre du club pour un créer un cadre d’apprentissage viable pour tous., étant entendu que la coopération, la solidarité le respect doivent être les maître mots dans une communauté d’éducation a la paix et a la tolérance.

-Intérêt pour les élèves:
• respect mutuel
• participation démocratique

-Durée : 2 heures

-Procédure suggérée pour l’activité
Expliquer le but de l’activité du jour et demander ensuite que les élèves fassent de réflexions rapides et créatives sur les idées qui peuvent créer un environnement sain dans lequel tout le monde travaille dans le respect de tous.
Pour les aider a commencer, le facilitateur peut d abord écrire deux ou trois règles qu il met au tableau .Les principales peuvent être :
• une personne parle à la fois
• ne pas interrompre son camarade quand il a la parole
• éviter de juger les camarades
• Rester dans le sujet du jour
• Etre honnête et ouvert
• Ne pas se moquer de ses camarades
• Regarder la personne a qui tu parles
• Ne pas manger pendant les séances
• Demander la permission de sortir
• Donner la chance a chacun de prendre la parole
• Ne pas transformer ce que les uns disent ou font en jeu.
• Attaquer les idées et non pas les personnes quand on n est pas d’accord avec ce qu’elles disent (dire par exemple, moi par contre je pense que…Mon idée sur la question est celle-ci…) etc.
Apres avoir établi cette liste avec les élèves, leur demander s’ils ont déjà été dans une classe ou ces règles n’étaient pas respectées et leur demander de décrire cet environnement.
Demander aux élèves si ces règles peuvent apporter quelque chose de positif dans l’environnement qui est le leur et s’ils peuvent le conseiller dans un autre cadre.
Terminer l’activité en demandant que les élèves disent ce qu’ils ont appris

Defile des clubs au lycee d'Oyack, le 8 nov 2006

A l'occasion de la ceremonie d'ouverture de la saison culturelle et sportive pour l' annee 2006, le Peace club du Lycee d'Oyack a defile aux cotes d'autres clubs ( journal, scientifique, allemand, espagnol,musique et danse,karate,scout,sante-reglo...) devant le staff dirigeant, le corps enseignant et de nombreux eleves .
La ceremonie etait riche en couleurs.Le Peace club a defile en arborant les slogans suivants: RESPECT,TOLERANCE, DIALOGUE.
La fin de la ceremonie a ete marquee par le bapteme de certains batiments du lycee par Monsieur le Proviseur, Monsieur Ebone Paul. Ainsi, le batiment qui abrite les bureaux des administrateurs du lycee a ete baptise DIALOGUE. Deux autres batiments ont ete baptises TOLERANCE ET RESPECT.
Les membres du Peace Club esperent que les eleves et les enseignants feront de ces slogans leur leitmotiv et que partout ou ils seront, ils essaieront d'etre ouverts au dialogue, tout en etant tolerants et respectueux.